家庭教育中如何纠正孩子的不良行为 如何培养父母的家庭教育意识

　　有时候文化高的父母不一定教出好孩子，重点是父母对孩子是如何教育的，有的父母过分重视孩子的成绩，而忽视了孩子身心的全面发展，对孩子来说他的内心会逐渐孤僻，下面我就和大家说一说家庭教育中如何纠正孩子的不良行为，如何培养父母的家庭教育意识。

　　一、家庭教育中如何纠正孩子的不良行为

　　纠正、禁止儿童的不良行为，学校老师和朋友的规劝，还不如家庭教师和家里的彳卜人说的话更起作用;人们争吵、斗殴，旁人用亮舜先王之天理劝解，还不如自己的妻子劝解更有效。这是什么原因呢？不是说师友无能，也不是尧舜之道本身就没有说服力，这里是说关系亲密、感情亲近的家庭成员所讲的话，比别的人所说的话更容易使人相信、理解和听从。颜之推之所以撰写家庭教育专著，劝导人们重视家庭教育，就是由于他首先充分看到了家长对子女在情感上的巨大感染作用。

　　中国古代的教育学专著《学记》一书，在谈到教育工作中师与生的关系问题时说:“亲其师，信其道。”意思是指只有学生与教师之间产生了亲密深厚的感情，学生才会对教师的教诲深信不疑，教师的教育作用才更大，效果才更好。同样，在家庭教育中，子女一般能够听从家长的话、服从家长的管教，也是这个道理。《诗经》上说:“父兮生我，母兮鞠我，长我育我，顾我复我，出人腹我。”

　　这是描述子女在回顾父母养育自己成长的过程时的感激之情:父母生养了我，父母又亲手抚养教育了我，我每次离开家外出的时候，他们总是老远地望着我，我不在家时，他们心里还总是惦念着我。子女的这种心情和感受，是热爱、敬重父母和听从父母教诲的感情基础。

　　家庭教育中父母情感的感染性，无论是对子女进行正确的积极的教育，还是反面的消极的影响，都有巨大的作用。比如，孩子参加社会公益劳动，如果父母从内心感到对孩子有好处，很高兴，全力支持，并且勉励孩子要好好干，那么，孩子在劳动中的积极性就会很高涨。相反，假如父母心疼孩子，怕孩子受累吃苦，极力阻拦，或是采取漠不关心、无所谓的态度，孩子的劳动热情就会受到影响，思想上的收获也不会大。

　　再比如，子女大学毕业，要到艰苦的地方去工作，如果父母为子女的选择感到由衷高兴，认为这是孩子有出息的表现，那么，就会解除子女的后顾之忧，使他们的决心更加坚定。假如父母态度暧昧，情绪低落，或是哭哭啼啼地舍不得子女离开父母，那么，就会动摇子女的决心。

　　在家庭教育过程中，父母情感对子女的感染作用，在任何时候、任何情况下都不能低估。要充分认识并努力发挥家庭教育的这种优势。要发挥这种优势，关键在于家长。家长要树立正确的教育思想，要有健康的情感，和子女保持密切的关系，建立正常的感情关系，随时随地注意对子女施以积极的情感感染。

　　二、如何培养父母的家庭教育意识

　　家庭是社会的细胞，同时也是社会的缩影。家庭是人们进人社会之前的“演练场”，社会生活的复杂性反映到家庭，使家庭生活内容也具有相当的复杂性。家庭教育虽然不像各级各类学校那样，开设那么多门类的课程，但是，家庭教育的内容，却相当广泛、丰富，远远超出学校教育内容所涉及的范围。

　　家庭教育中，凡是与人、人生有关的一切知识，从刚刚来到世间时的学吃奶、学吃饭、学说话、学走路、学穿衣，到人生哲理、人生伦理、人生规范、社会礼仪、社会知识、历史知识，到各种自然知识、劳动技能等，人们都能从家庭教育、家庭生活中学来。对每个人的人生来说，每个家庭都可说是一所知识最丰富、最完整、最实际的“综合性大学”。

　　在这所大学中，每个人都可以从中学到生活所需要的全部知识，特别是父母所具有的全部知识。就所学知识的广泛性来说，是其他一切教育所不能及的。就教育内容的广泛性和孩子学到的知识、技能的广泛性来看，家庭教育会大大超过学校教育和社会教育。当然，就知识的系统性和深度来说，可能会比学校教育特别是大学教育差一些。正因为如此，要把孩子培养成才，孩子们在接受家庭教育的同时，还必须认真地接受现代学校教育。

　　就教育方法看，家庭教育具有灵活多样性的重要特征。家庭教育不像学校教育那样，一般没有什么固定的“程序”，也不受时间、地点、场合、条件的种种限制，随时随地进行，遇物则诲、相机而教。在休息、娱乐、闲谈、家务劳动等各种活动中，都可以进行教育和训练。如在孩子幼年时，玩耍中有教育，生活中有教育;孩子进人少年、青年期后，教孩子干家务和参加劳动，表扬、批评、谈心等都是教育。

　　还有不少家长很有教育意识，在带孩子走亲、访友、逛商店、参观、旅游等活动中，也能利用一切可能利用的条件和机会，对孩子进行教育。由于教育内容丰富多彩，家庭教育的具体方式比较容易做到具体形象、机动灵活，适合儿童、青少年的心理特点，易于为子女所接受。这与学校教育相比，在方式方法上要灵活多了。