祖父母带孩子的负面影响和正面影响

　　祖先和孙辈之间的关系是一种基于血缘关系的亲属关系。这种血缘关系使祖先和孙辈之间建立起密切的关系成为可能。此外，祖父母还可以从孙子孙辈那里重温一生的经历，感受生命延续的幸福，从而获得精神上的满足，从而使他们之间的关系更加和谐。

　　一、祖父母带孩子的负面影响

　　1、感情多于理智

　　老年人格外疼爱孩子，加上又怕孙辈出了差错，难以向孩子的父母交代的心理负担，往往在孩子的教育过程中容易无原则地迁就和溺爱。表现为以孩子为中心，无原则地满足孩子的要求、赞赏孩子的行为，使他们无法形成正确的是非观和价值观，从而不利于个性品质的形成，易养成蛮不讲理、攻击性强的特点。老人对孩子的溺爱，还突出地表现在对孩子的日常起居的过分保护上。对孩子的限制较多，不让孩子外出，不让孩子和他人交往，不让孩子独立地从事一些力所能及的活动，使孩子的独立性、自信心的发展受到抑制，延长了“童稚心理“时期，阻碍了正常的心理发育。对此，日本学者提出了“奶奶孩”的现象，他们认为由于祖父母没有担负着培养孙子女的责任，容易听凭孩子的摆布，使孩子形成撒娇、爱哭、任性、胆小、没志气，在家里呈英雄而出门懦弱、神经质、依赖心强等性格特征。他们曾在一个幼儿园对孩子的穿着进行调查，发现有祖父母的家庭比没有祖父母的家庭的孩子穿得多，他们认为这可以看出祖父母的过度保护态度及其对孩子的影响。

　　2、祖辈的文化较低，教育观念落后

　　身为祖辈的年龄一般在60岁上下，有的已超过70岁，较小的也有50多岁，由于种种原因，祖辈受教育程度普遍低于双亲，加上知识老化，他们的文化水平要低于双亲。同时，祖辈们的世界观形成于几十年前，加上由于退休及身体各方面的因素导致与社会的接触较少，他们的思想观念、生活方式、思维模式很多还停留在过去，不能很快跟上社会发展的步伐。当他们与孙子女接触时，他们的世界观、价值观、思维模式、生活方式都会在不知不觉中影响孩子，以至增加孩子对新知识、新事物的接受难度。其次，祖辈教育观念落后还表现在教育方式的缺陷上。他们更多地认为养育孩子是自己的责任，教育孩子则是学校的任务。在实际的生活中，很多的祖父母将更多的注意力放在孩子的饮食和改善孩子的生活条件上，而忽视关心孩子的心理品质，更少考虑对孩子的教育方式，于是在教育孩子的问题上，祖辈和双亲容易产生较大的差异。杨善堂等人的研究成果表明:两代人家庭的幼儿在独立性、自制力、敢为性、合群性、聪慧性、情绪特征、自尊心、文明礼貌及行为习惯九个方面的个性心理发展水平高于三代人家庭的幼儿，且差异有显著性意义。而且，在对子女的期望及教育方式上，两代人家庭与三代人家庭也存在显著差异，且正确的教育方式，两代人家庭大大高于三代人家庭。

　　3、容易引起家庭冲突从而影响孩子的成长

　　孩子在家庭中的特殊地位，决定了祖辈与双亲在教育孩子问题上产生的分歧可能会演变成两代之间的冲突，特别是婆媳之间的矛盾。其一、作为牺牲者的祖母或外祖母，她们放弃了自己的职业活动、休闲活动，把全部的精力放在照料孙子女上。由于祖(外祖)母没有养育孙子女的责任，所以一旦她们觉得累了或是某些原因造成情绪的低落，就容易形成抱怨:认为自己的付出没有得到应有的回报。其二、竞争型的祖母或外祖母，她们在照料孙子女时试图取代父母的角色，并与子女形成一种竞争的态势。她们喜欢挑剔年轻人的过错和缺点，以此来证明他们的生活离不开自己，自己在养育孩子的问题上比他们更有能力，更有经验。大人之间的矛盾和冲突，孩子会敏锐地感觉到，并势必对他们的情感产生不良的影响，容易使他们产生挫折感和不安全感，影响他们的身心健康发展。再有，一些老人对孙辈宠爱有加，使孩子娇生惯养，以致有些孩子稍大后回到父母身边，已无法适应比较严格的家庭教育，导致对父母感情疏远，产生隔阂。甚至有的在与父母发生冲突时，以逃回祖辈那里寻求庇护来表示自己的反抗。这不仅对孩子的成长会产生直接的不利影响，而且还可能因此而引发家庭成员之间的人际冲突，影响家庭的和睦气氛，从而间接地影响孩子的成长。

　　当然，尽管祖孙关系对孩子的成长可能会带来许多负面的影响，但是，祖孙关系毕竟是客观存在的，祖父母在孩子成长过程中承担着越来越重要的责任也是有其必然性的。所以一味渲染其负面影响对祖父母是不公平的，同时也不利于提高家庭教育的质量。如果我们对这一现象作更客观的研究，就会发现其中存在不少优势，甚至有双亲所不能给予的影响:

　　二、祖父母带孩子的正面影响

　　1、形成较合理的家庭教育规模，符合优化家庭教育的居中原理

　　有研究认为，要从质量和效果上优化家庭教育功能，应遵循家庭条件及家长主观教育态度上的适中原理。[就家庭规模对孩子的影响这一点来说也是适用的。大家庭由于人际关系过于复杂，使家庭成员之间的内聚力及家长对子女教育的重视程度等方面在客观上难以达到应有的高度。而核心家庭，人际关系过于简单，家庭代际上有缺陷，使孩子在家庭社会中无法领会到全部复杂的人际交往关系。而由祖父母和双亲共同组成的家庭教育力量能兼顾大、小家庭之长，去两者之短，对于发挥良好的家庭教育功能是有利的。

　　2、祖父母有更多的时间能更耐心地教育孩子

　　祖父母有宽裕的时间，再加上慈爱和宽容，就能更耐心地对待孩子，使他们能很好地与成人交流，无拘无束地接受教育，在这种融洽、和谐的环境中，孩子容易产生心理安全感和获得心理自由，有助于形成积极的个性特征、良好的交往技能和旺盛的创造动机。而双亲由于充分的就业，没有足够充裕的时间，但为了尽父母之责，紧紧张张地抽出一些时间与孩子交流，希望在有限的时间里高质量地教育孩子，以质量化的时间取代数量化的时间，但这样容易给孩子一种无形的压力，使他们变得拘谨、焦虑，进而影响和制约其聪明才智的发挥。况且，双亲因面临工作、学习等多方面的压力，可能会使他们在一定程度上忽略孩子的需要，不能细心体察、及时满足孩子的需求。因此，如果祖辈能参与到教育孩子的活动中来，就可以缓解双亲的抚养压力，使他们更好地适应和扮演父母的角色，从而提高儿童抚养的质量。

　　3、祖父母有丰富的育儿经验

　　祖父母有丰富的人生阅历，也有抚育子女的经历。他们能够给孩子一些从双亲那儿得不到的经验，也能给初为父母的子女一些具体的指导，避免出现年轻的父母因为没有经验，机械地照搬照抄书本，而不顾孩子的实际情况的现象出现。

　　综上所述，对祖父母育儿经验落后的指责很多，这也是双亲不愿意老人抚养孩子的重要原因之一。事实上，许多问题是由于两代人没有很好地沟通造成的。比如，日本有个调查显示:祖父母对双亲的要求主要有:对孩子的斥责不要感情用事，不要对孩子撒手不管，不要强行培养孩子的智慧。这些观点并没有什么不妥，所以如果双方能很好地交流、相互理解，在教育孩子的思想、方法上应该可以达到一定的共识。老人平和、宽容的心态可以缓解孩子的压力，使他们在宽松、和谐的环境中健康成长。