让孩子的进步永不停止

　　我们注意到，生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张，事事都依靠家长；也有些孩子年龄虽然不大，却很自觉早上自己按时起床；自己上学；放学回家，自己抓紧时间做作业……向这些家长求教，我们发现他们有一个共同的做法，就是在孩子很小的时候，就注意培养他们的自主意识和能力我们把这些家长的成功经验概括为——
自主性：指人在活动当中的独立性和主动性，它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的一种状态孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择
　　一、给孩子空间，让他自己往前走
　　婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作家长的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人
　　二、给孩子时间，让他自己去安排
　　不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了
　　有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性的建议长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间
　　三、给孩子条件，让他自己去锻炼
　　培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法
　　有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了
　　四、给孩子问题，让他自己找答案
　　孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性
　　有一位家长的成功经验是：孩子问我字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是自己去查字典
　　五、给孩子困难，让他自己去解决
　　俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决；孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志
　　六、给孩子机遇，让他自己去抓住
　　人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力
　　一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素孩子非常感激妈妈的提醒，以后很主动地在各种机会中表现自己
　　七、给孩子冲突，让他自己去解决
　　和成年人一样，孩子在一起也难免有冲突解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜由家长代替孩子解决问题
　　八、给孩子对手，让他自己去竞争
　　为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小既学会合作，又学会竞争有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手
　　有一个学生学习差，某阶段在班上竟成了倒数第一名父母一再鼓励孩子不要灰心，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，只要努力，赶上他没问题在孩子取得胜利之后，父母又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮暗中的较量……
　　九、给孩子权利，让他自己去选择
　　孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责
　　有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求：她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好
　　十、给孩子题目，让他自己去创造
　　创造是自主性的最高层次的表现孩子的创造性不是自然而然产生的，同样需要家长的积极引导和巧妙激发有一个孩子特别爱玩泥，而且能捏出一些花样来于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子”在家长的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校
　　上述这些条件的创造，只是有利于发展孩子的自主性，在具体实践的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停止