真理诞生于一百个问号之后教学设计

20《真理诞生于一百个问号之后》教案
教学目标
1、自主识记生字词，理解“见微知著”的意思
2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义
3、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法
教学重点：理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义
教学难点：体会文中含义深刻的句子
一、导入新课，点明观点
师：今天老师给大家带来了一个神秘的小礼物板书“？”
问：这是一个什么符号？如果把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？（再变化成感叹号）板书“！”
师：由问号变成感叹号，看似简单的符号变换，被作家叶永烈，形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”
今天我们学习第20课“真理诞生于一百个问号之后”请大家齐读课题——
相信通过大家的课前预习，小组合作，自主学习一定了解了这些生词
二、词语我认识——(我们一起朗读)
诞生   洗澡   机械   领域  追根求源　见微知著 
司空见惯   锲而不舍   打破砂锅问到底
不熟悉的生字词请你再写两遍
三、内容我了解——
1、浏览课文，了解写作思路
课文的写作思路是：提出观点—论证观点—总结观点
2、思考课文主要围绕哪句话来写的？
——真理诞生于一百个问号之后（提出观点）
四、问题我梳理——
1、朗读课文，小组合作完成表格，作者是用哪些事例说明自己观点的？（论证观点）
人物
事件
成就
精神
谢皮罗
洗澡水的漩涡
漩涡的旋转与
地球自转有关
见微知著
善于发问
打破砂锅问到底……
波义耳
紫罗兰的变色

发现了酸碱试纸（石蕊试纸）
奥地利医生
睡觉时眼珠的转动
眼珠转动时人确实是在做梦
2、解释“见微知著”的含义
3、再请大家仔细地读读这三个事例，这三位科学家在发现问题之后是怎样做的？
发现问题
研究问题
解决问题
五、句子我品读——
师：看来，每个真理的发现都经历了发现、研究、解决的过程，你能找一找表述这个过程句子吗？
1、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直成为“！”，找到了真理
（理解“？”、 “！”的含义，以及这样表述的好处）这里的“？”是发现问题，是不断的追问“！”是追根求源，找到真理这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象板书（善于发问）
2、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就
在科学史上，能够从生活的细小现象中发现问题，并找到真理的事例还有很多，课前老师让大家收集这样的事例，你能举出一个吗？
（生举例，师概括大家能够收集到这么多的事例）板书（不断探究）
师：是呀！通过这许多的科学故事告诉我们“真理诞生于一百个问号之后”的真正含义，就是要见微知著，善于发问，不断探索
3、引读总结： 当然，见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的正像数学家华罗庚说过的，生读——科学的灵感，决不是坐等可以等来的，如果说，科学领域的发现有神秘偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人
六、读写迁移
仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”
送给大家一句话希望大家在以后的学习生活中，能够多划一个问号，因为——
多划一个问号，就多一份思考；多划一个问号，就多一份荣耀
疑问启迪智慧，智慧丰富头脑；未来就是创新，创新独领风骚！
板书：
真理诞生于一百个问号之后
见微知著
善于发问
不断探索

  ？  —————  ！