两位数减两位数不退位笔算教学设计
教学目标：
1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力
2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法
教学重点：
进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法
教学难点：
掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题
一、拍手游戏，调动气氛
师：同学们好！今天这节课由我跟大家一起度过我们先来做个拍手小游戏
师：拍拍手
生：快坐好
师：小嘴巴
生：不说话
师：小眼睛
生：看黑板
师：小耳朵
生：认真听
师：同学们坐的真端正
二、课前口算
师：听，今天的口算小火车已经向我们驶来了（出示课件）
师：（拍手）火车头在哪里？
生举手：火车头在这里
师：这位同学反应真快第一列小火车就由你来带领其他同学认真听，做好小裁判开始
生开火车口算
师：这列小火车开得又快又稳，是个好的开始，相信后面的小火车会表现得更好
师：看第二列小火车也来啦！（出示口算题）（拍手）火车头在哪里？
生：火车头在这里
师：看得出你很自信请你来
生开火车口算
师：这列小火车表现得也非常棒！
师：这是今天最后一列小火车了（出示口算题）谁来？
生举手
师：最后的机会交给你们
生开火车口算
师：同学们口算速度真快，这么短的时间就把三列小火车送到了站台
师：我们开始上课
生：老师好！
师：同学们好！请坐
三、创设情境，提出问题
师：（播放视频）看这是什么？
生：苹果
师：这些是我们家乡的特产——红富士苹果这些苹果又红又大，不光好吃还特别好看上周为了装扮苹果艺术节的会场，一年级的同学们来到果园采摘苹果，让我们一起去看一看吧！
师：（出示情境图）仔细观察画面，你发现了哪些数学信息?
生交流：男生摘了36个苹果
女生摘了21个苹果
师：根据这些信息你能提出一个用减法计算的数学问题吗？
生交流：1、男生比女生多摘多少个苹果？
（师：真是个会提问题的孩子，奖励你小星星请坐）
2、女生比男生少摘多少个苹果？
（师：你提的问题很有价值，奖励你请坐）
师：我们把第二个问题放到问题口袋今天我们来解决第一个问题：男生比女生多摘多少个苹果？
四、自主探究，解决问题
⑴师：要解决这个问题，怎样列算式？（指名生说）板书：
36-21=
师：为什么用减法？
生：
⑵师：36-21怎样计算呢？
师：同学们利用手中的学具摆一摆然后请同学们把自己的方法和小组的同学交流交流，比一比哪个小组想出的方法最多
生交流，师巡视指导
⑶师：哪个小组的小勇士愿意说一说你们小组想出了哪些方法？请你
生：我们小组是借助小棒做出来的
师：怎么做的呢?来给大家演示一下
投影演示
生边摆边说：先摆36，减21，就是从30里去掉20，还剩10，6根去掉1根还剩5根，， 10加5是15
师：你真是一个会讲道理的孩子奖励你请回
师：谁还能用摆小棒的方法再边摆边说是怎样摆的
生2边摆边说
师：其他小组还有别的方法吗？
生：我们小组是用计数器拨数做出来的
师；请你到前面来给小朋友们演示一下
生边拨数边说：先在计数器上拨出36，减21，就是从十位上拨去2个珠子，个位上拨去1个珠子，还剩15
师：问什么从十位上拨去2个珠子？为什么从个位上拨去1个珠子？
生：2在十位上，表示2个十，所以从十位上拨去1在个位上，表示1，所以从个位上拨去
师：你一说大家就明白了，真棒奖励你请回
师：其他小组还有别的方法吗？
生：我们组用竖式的方法
师：请说一说你是怎样边想边做竖式的？
生投影展示：先列竖式：先写被减数36再写减号，最后写减数21，相同数位对齐，2在十位上和十位上的3对齐，1在个位上和个位的6对齐
师：写竖式时，要注意哪些方面？
生边指边说：列式时相同数位对齐个位和个位要对齐，十位和十位要对齐
师：你们同意吗？
生齐：同意
师：老师帮你把它记下来：相同数位对齐
师：再说说你是怎么计算的吧
生边指边说：相同数位相减个位6减1等于5写在个位上，十位3 2等于1，写在十位上
师：计算时要注意哪些方面呢？
生：相同数位相减个位减个位，十位减十位，从个位减起
师：你们也是这样做的吗？
师：老师也帮你记下来：相同数位相减，从个位减起
师：奖励你，请回
师：还有谁也是这样想的？你也来说一下
师：还有谁？你也来说一下
师：同学们真聪明，自己总结出了两位数减两位数的方法，非常的了不起这就是我们这节课要学习的两位数减两位数（不退位）笔算（板书）
师：两位数减两位数，怎样写呢？怎样计算？要注意哪些方面？
我们一起来写一下
师边说边板书：先写被减数36再写减号，最后写减数21，注意相同数位对齐，
师：我们一起来计算一下，我们借助计数器来看一下边拨边写
先拨36，减21，就是从个位上拨去1个珠子，还剩5个在竖式中就是个位上的6减1等于5，写在个位上从十位上拨去2个珠子还剩1个珠子在竖式中就是十位上的3减2等于1，写在十位上所以36-21=15
师：计算时要注意相同数位相减，从个位减起（手指板书）
师：不要忘了在横式上写上得数，加上单位名称（个）
师：我们成功的解决了这个问题，这种竖式计算的方法你学会了吗？
生：会
师：咱们同桌再来说一下，比一比看谁说的清楚，让人一听就懂（说完请做好）
五、巩固练习
1、师：你们知道吗？今天是大象爷爷的生日小鸟快递员正忙着送邀请卡，邀请小动物来参加大象爷爷的生日宴会，乐于助人的小朋友让我们去帮帮你小鸟吧（出示课件）
师：你是怎么计算的？
2、
3、师：调皮的小星星也想去参加宴会，可他却在玩捉迷藏，我们去催催他吧
生练习
师：你是怎么计算的？
4、师：大象爷爷多少岁了呢？让我们来算算吧（出示）
六、课堂小结
师：这节课你有哪些收获？生谈收获
1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力
2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法
教学重点：
进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法
教学难点：
掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题
一、拍手游戏，调动气氛
师：同学们好！今天这节课由我跟大家一起度过我们先来做个拍手小游戏
师：拍拍手
生：快坐好
师：小嘴巴
生：不说话
师：小眼睛
生：看黑板
师：小耳朵
生：认真听
师：同学们坐的真端正
二、课前口算
师：听，今天的口算小火车已经向我们驶来了（出示课件）
师：（拍手）火车头在哪里？
生举手：火车头在这里
师：这位同学反应真快第一列小火车就由你来带领其他同学认真听，做好小裁判开始
生开火车口算
师：这列小火车开得又快又稳，是个好的开始，相信后面的小火车会表现得更好
师：看第二列小火车也来啦！（出示口算题）（拍手）火车头在哪里？
生：火车头在这里
师：看得出你很自信请你来
生开火车口算
师：这列小火车表现得也非常棒！
师：这是今天最后一列小火车了（出示口算题）谁来？
生举手
师：最后的机会交给你们
生开火车口算
师：同学们口算速度真快，这么短的时间就把三列小火车送到了站台
师：我们开始上课
生：老师好！
师：同学们好！请坐
三、创设情境，提出问题
师：（播放视频）看这是什么？
生：苹果
师：这些是我们家乡的特产——红富士苹果这些苹果又红又大，不光好吃还特别好看上周为了装扮苹果艺术节的会场，一年级的同学们来到果园采摘苹果，让我们一起去看一看吧！
师：（出示情境图）仔细观察画面，你发现了哪些数学信息?
生交流：男生摘了36个苹果
女生摘了21个苹果
师：根据这些信息你能提出一个用减法计算的数学问题吗？
生交流：1、男生比女生多摘多少个苹果？
（师：真是个会提问题的孩子，奖励你小星星请坐）
2、女生比男生少摘多少个苹果？
（师：你提的问题很有价值，奖励你请坐）
师：我们把第二个问题放到问题口袋今天我们来解决第一个问题：男生比女生多摘多少个苹果？
四、自主探究，解决问题
⑴师：要解决这个问题，怎样列算式？（指名生说）板书：
36-21=
师：为什么用减法？
生：
⑵师：36-21怎样计算呢？
师：同学们利用手中的学具摆一摆然后请同学们把自己的方法和小组的同学交流交流，比一比哪个小组想出的方法最多
生交流，师巡视指导
⑶师：哪个小组的小勇士愿意说一说你们小组想出了哪些方法？请你
生：我们小组是借助小棒做出来的
师：怎么做的呢?来给大家演示一下
投影演示
生边摆边说：先摆36，减21，就是从30里去掉20，还剩10，6根去掉1根还剩5根，， 10加5是15
师：你真是一个会讲道理的孩子奖励你请回
师：谁还能用摆小棒的方法再边摆边说是怎样摆的
生2边摆边说
师：其他小组还有别的方法吗？
生：我们小组是用计数器拨数做出来的
师；请你到前面来给小朋友们演示一下
生边拨数边说：先在计数器上拨出36，减21，就是从十位上拨去2个珠子，个位上拨去1个珠子，还剩15
师：问什么从十位上拨去2个珠子？为什么从个位上拨去1个珠子？
生：2在十位上，表示2个十，所以从十位上拨去1在个位上，表示1，所以从个位上拨去
师：你一说大家就明白了，真棒奖励你请回
师：其他小组还有别的方法吗？
生：我们组用竖式的方法
师：请说一说你是怎样边想边做竖式的？
生投影展示：先列竖式：先写被减数36再写减号，最后写减数21，相同数位对齐，2在十位上和十位上的3对齐，1在个位上和个位的6对齐
师：写竖式时，要注意哪些方面？
生边指边说：列式时相同数位对齐个位和个位要对齐，十位和十位要对齐
师：你们同意吗？
生齐：同意
师：老师帮你把它记下来：相同数位对齐
师：再说说你是怎么计算的吧
生边指边说：相同数位相减个位6减1等于5写在个位上，十位3 2等于1，写在十位上
师：计算时要注意哪些方面呢？
生：相同数位相减个位减个位，十位减十位，从个位减起
师：你们也是这样做的吗？
师：老师也帮你记下来：相同数位相减，从个位减起
师：奖励你，请回
师：还有谁也是这样想的？你也来说一下
师：还有谁？你也来说一下
师：同学们真聪明，自己总结出了两位数减两位数的方法，非常的了不起这就是我们这节课要学习的两位数减两位数（不退位）笔算（板书）
师：两位数减两位数，怎样写呢？怎样计算？要注意哪些方面？
我们一起来写一下
师边说边板书：先写被减数36再写减号，最后写减数21，注意相同数位对齐，
师：我们一起来计算一下，我们借助计数器来看一下边拨边写
先拨36，减21，就是从个位上拨去1个珠子，还剩5个在竖式中就是个位上的6减1等于5，写在个位上从十位上拨去2个珠子还剩1个珠子在竖式中就是十位上的3减2等于1，写在十位上所以36-21=15
师：计算时要注意相同数位相减，从个位减起（手指板书）
师：不要忘了在横式上写上得数，加上单位名称（个）
师：我们成功的解决了这个问题，这种竖式计算的方法你学会了吗？
生：会
师：咱们同桌再来说一下，比一比看谁说的清楚，让人一听就懂（说完请做好）
五、巩固练习
1、师：你们知道吗？今天是大象爷爷的生日小鸟快递员正忙着送邀请卡，邀请小动物来参加大象爷爷的生日宴会，乐于助人的小朋友让我们去帮帮你小鸟吧（出示课件）
师：你是怎么计算的？
2、
3、师：调皮的小星星也想去参加宴会，可他却在玩捉迷藏，我们去催催他吧
生练习
师：你是怎么计算的？
4、师：大象爷爷多少岁了呢？让我们来算算吧（出示）
六、课堂小结
师：这节课你有哪些收获？生谈收获
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