第24课《人类的“老师”》课文

    科学家们研究了蝙蝠夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达可以说蝙蝠是人类的“老师”其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种
　　人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机三十年以后，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸过了好久，人类才找到了防止这类事故的方法其实蜻蜓早就解决了这个问题原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键要是早知道这一点，科学家可以少花多少时间和精力呀！现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机
　　从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快而那些头又大又圆的鲸，却常常轻而易举地超过轮船这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度
　　一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分建筑师们根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物人民大会堂、北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶
　　此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
　　自然界的生物真是人类的好“老师”啊！