《守则》、《规范》----我的伙伴

        自从学了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》中的“不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人”之后，我时常想起这个故事故事中狮子们那同情伙伴、团结友爱的品质让我觉得惭愧，我想起了以前的我：讥笑、戏弄他人，有时说话语气不友好记得有一次，同学小楠在回答问题时出了错，下课后我指着她的脑门说：“你呀，累死也学不好了！”结果她听了伤心地大哭起来类似这样的事情还有不少……
        是《守则》和《规范》让我知道了，我应该像故事中的狮子们那样：尊重、帮助他人，而不是讥笑和戏弄他人于是我暗下决心：我一定要改正这方面的不足，做一个关心、尊重他人的好学生
        几天前，我同桌把“菠萝”的“菠”写成“波涛”的“波”，我没有像以前那样笑话他“笨”，而是主动地帮他改正过来
        以前，我觉得我家楼上的大娘们都是从农村来的，没文化，长得黑、衣着也不时髦，我很看不起她们自从学了《守则》和《规范》，我知道她们虽然生活条件差，但她们心地善良，我应该尊重她们于是我主动地跟她们打招呼，帮她们做一些小事情
        现在，我时刻把《守则》和《规范》带在身边，记在心里，用它们来对照我的行为，让我不断地改正缺点，完善自我
        在这里，我想说：“《守则》、《规范》，你是我的良师，你是我亲密的伙伴！”
    
    

        《守则》和《规范》对小学生的引导作用是非常大的，小作者通过自己学习《守则》和《规范》的前后表现就说明了这一点文章开头的故事引用一下子就激起了读者阅读的兴趣，这一点值得我们学习