鲁教版小学四年级下册语文第一单元单元备课

冰心说：“读书好，读好书，好读书”苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受
　　一、教材解读
　　本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读《窃读记》生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱和渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们以书为侣，提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法；更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本书”的具体实践
　　二、教学措施
　　配合本组专题，安排了“综合性学习”“阅读链接”“口语交际”等多项训练内容，引导学生搜集名人读书故事，与爱读书的人交流或访谈、辩论等，并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会进行本组写、读书与活动结合起来通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要一个语文老师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉
　　三、教学目标
1、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱
2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者的用词准确生动
3、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯
4、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法
5、提高学生口语、书面表达能力
　　四、教学重点
1、引导学生体会作者对书的情感，对阅读的热爱
2、学习一些读书和习作的方法
　　五、课时安排
　　《窃读记》《走遍天下书为侣》                   5课时
　　《小苗和大树的对话》《我的“长生果”》          2课时
　　口语交际                                     1课时
　　习作                                         2课时
　　“ 交流平台“”日积月累“”展示台“            2课时