《慈母情深》教学设计
关键词：慈母情深,教学设计
作者：好孩子儿童资源网
发布时间：2014-11-27
一、 导入
同学们，今天我们学习第18课，齐读课题（指导读好课题：有情味，有重音）
这是一篇写人记事的略读课文，我们应该怎样学习呢？指导学生学习单元导读（单元导读：认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的）和本课学习提示（课文导读：阅读《慈母情深》，画出描写外貌、动作和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的），悟得基本学习内容和学习方法
二、 以学业纸为纲学习课文
（一）活动一
概括：课文主要写了一件什么事？（指导抓住基本要素概括）
（二）活动二
承上提出问题：母亲挣得一元五角钱容易吗？
1学生快速默读课文，画出描母亲外貌、语言、动作的词句，简单做批注
2组内交流，根据画出的句子抓住其中的重点词语谈谈体会
3小组代表汇报交流成果老师根据小组汇报情况点拨指导，读悟结合，既要指导阅读方法，又要通过朗读积累语言
（三）活动三
1、在《母亲》一书中，有这样一段文字，听老师读一下（拓展阅读：母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱乘车）
2、学生谈体会
3、再指导朗读小组交流中的几组感人镜头：逐段引读
4、此时，你读到了一位怎样的母亲？（学生谈，老师提炼板书）
三、小结
现在你知道慈母情深体现在何处了吗？学生补白句子，总结全文
问题设计：尽管母亲……可是她……这真是慈母情深啊！
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同学们，今天我们学习第18课，齐读课题（指导读好课题：有情味，有重音）
这是一篇写人记事的略读课文，我们应该怎样学习呢？指导学生学习单元导读（单元导读：认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的）和本课学习提示（课文导读：阅读《慈母情深》，画出描写外貌、动作和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的），悟得基本学习内容和学习方法
二、 以学业纸为纲学习课文
（一）活动一
概括：课文主要写了一件什么事？（指导抓住基本要素概括）
（二）活动二
承上提出问题：母亲挣得一元五角钱容易吗？
1学生快速默读课文，画出描母亲外貌、语言、动作的词句，简单做批注
2组内交流，根据画出的句子抓住其中的重点词语谈谈体会
3小组代表汇报交流成果老师根据小组汇报情况点拨指导，读悟结合，既要指导阅读方法，又要通过朗读积累语言
（三）活动三
1、在《母亲》一书中，有这样一段文字，听老师读一下（拓展阅读：母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱乘车）
2、学生谈体会
3、再指导朗读小组交流中的几组感人镜头：逐段引读
4、此时，你读到了一位怎样的母亲？（学生谈，老师提炼板书）
三、小结
现在你知道慈母情深体现在何处了吗？学生补白句子，总结全文
问题设计：尽管母亲……可是她……这真是慈母情深啊！
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