修改病句口诀大全 五年级下学期常见病句整理

　　句子是文章不可缺少的部分，为文章增添了十足的美感，一个句子要充分发挥其交际功能的最低要求是语法性。能够分析和修改病句是《课程标准》对学生语言运用能力的要求，也是考试的重点之一。

　　“课标”中关于这一考点的要求是：“了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“考试说明”的要求更为具体明确：“了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点，并能辨析修改常见病句。”

　　修改病句的方法

　　（1）要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；

　　（2）根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；

　　（3）修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

　　修改病句口诀大全

　　口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！

　　口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）

　　口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。

　　口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

　　口诀五：看到“使”字要掉。

　　口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。

　　口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。

　　口诀九：回忆不能对往事。

　　口诀十：先地点再季节。

　　口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

　　口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

　　常见病句整理法

　　有些病句在考试中经常出现，我们要善于总结整理，记住它们的语病在哪里，找出规律，从而慧眼分辨出相似毛病的一类病句。

　　这些病句有的因逻辑关系不合理而造成的搭配不当，有的成分残缺或成分多余，有的因前后矛盾或表意不明而造成歧义等，例如：

　　1、句子的谓语是“是、成了、成为”时，要看主语和宾语意义上是否一致。

　　如：春天的济南是最美的季节。其中“济南”和“季节”主宾搭配不当。应改为“济南的春天是最美的季节。”

　　他的家乡是河北沧州人。其中“家乡”和“人”主宾搭配不当，应删去“人”。

　　2、句子谓语是“防止、禁止、反对、切忌、拒绝、避免”等含有否定意义时，要考虑是否把句子意思说反了。如下图病句示例1.

　　3、并列式短语，特别是动词性词语并列在一起时，要检查动作发生的先后顺序是否混乱。如下图病句示例2.

　　中小学生如何分析病句才能找出病因，有哪些提高得分率的修改方法

　　3、句子中有“能否、是否、与否、有没有”或“成败、好坏、高低”等两面词时，要考虑前后一面与两面是否合理搭配，如下图中例句1.

　　4、句子中有“至少、最多、最低、近、约”等表限制的词时，要注意后面必须搭配确数，不能搭配概数。如下图例句2.

　　5、数量词做修饰成分时，而后面紧跟两个名词的，要考虑是否出现歧义。如例3.

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　　6、句子中有关联词，要看关联词是搭配得当。因此有关联词的句子要格外注意关联词的用法是否恰当。

　　如，只有好好学习，学习成绩就能提高。“只有……就……”不搭配，要换成“只有……才……”。

　　综上所述，中小学常考的病句类型和分析方法基本就这些，希望同学们能根据实例好好总结分析，记住常见病句类型和特殊病句类别，一般修改病句就可以全部掌握了。