小学语文教材中精选的文言文 小学文言文考题简析
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作者：好孩子儿童资源网
发布时间：2020-04-15
文言文一直是我国文化体系非常重要的一环，可以说文学文中我们可以窥探到我们民族文化的伟大，文言文更能够带来美好故事，教育我们做人的道理，下面看看小学语文教材中精选的文言文，小学文言文考题简析。
小学语文教材中精选的文言文
1、《父善游》
⑧悖：违反常理，错误。
【翻译】
有个人经过江边，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他原因，那人回答：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的父亲即使擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物,也一定是违反常理的。
【含义】
世上的一切事物都不是一成不变的，所以要用发展的眼光看待人和事，具体问题具体分析，否则，就做出令人啼笑皆非的事情。
2、《截竿入城》
【译文】
鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。
【道理】
“执长竿入城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 。事实可以一手拿着竹竿的一头，把竹竿的另一头放在地上，成一个斜坡，进入城门，如果把竹竿放平进去，容易扎瞎别人的眼睛，有害他人身体。
这个故事说明了两点：
1、把三维变换限制在二维，会导致有些事情，即使不是无法解决，也是解决的不那么完美。
2、有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。
3、还可以换一种角度来看：给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿杆子的人了。
【含义】
这篇文章刻画出"计无所出"不知如何是好的执竿者的形象和"吾非圣人，但见事多矣"的自以为是的老者形象。文章虽然短小，但语言精练简洁，隽永传神。
《截竿入城》皆在告诉人们：自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明、好为人师的人。另外，虚心求教的人同样也应积极动脑筋，决不能盲从别人的意见。
3、《世无良猫》
以为：认为。
天下无良猫也：世界上根本没有什么好猫。
【翻译】
有个人十分讨厌老鼠，倾家荡产讨得一只好猫，用大鱼大肉去喂食那只猫，用棉垫毯子做猫窝。猫吃的又饱睡的又舒服，大都不去捕鼠了，有的时候猫甚至与老鼠一块玩乐，老鼠因此更加猖狂！这个人十分的恐慌，把它赶走了，于是再也不在家里养猫了，认为这个世界上根本没有什么好猫啊！是没有好猫吗？是那个人不会养猫。
【启示】
溺爱是不可取的，温室里是培养不出栋梁来的。猫也是如此，人亦如此：环境过于安分，人就会懒散，不思进取。主人公最后的结果全是他一手造成，给人以深思启示。对人太过迁就会适得其反。
小学文言文考题简析
1、《人有亡斧者①》
①人有亡斧者：有个丢掉斧子的人。
②亡：丢失。
③意：同“臆”，怀疑 。
④其：指代邻人之子 。
⑤窃：偷。
⑥颜色：脸上的表情。
⑦无为而不：没有不像。
⑧俄而：一会儿，不久。
⑨抇：读（hú），挖掘。
⑩谷：山沟 。
他日：另一天。
复：再。
无似窃斧者：没有一点像偷斧子的样子。
俄而掘其谷而得其斧：不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。
【译文】
从前有个人丢了一把斧子，他怀疑是邻居家的儿子偷去了，他看到那人走路的样子，觉得像是偷斧子的；看那人脸上的神色，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的；一举一动,没有一样不像偷斧子的人。
不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。第二天又看见他邻居的儿子，就觉得他行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。
【启示】
这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。
2、《滥竽充数》
齐宣王使人吹竽①，必②三百人。南郭处士③请④为王吹竽。宣王说之，廪食⑥以数百人。宣王死，闵王立⑦。好一一听之，处士逃。
【注释】
①竽（yú）：古代乐器名，象现在的笙（shēng）。
②必：一定，必须
③处士：古代称有学问、品德而没有做官的人为处士。这里带有嘲讽意味。
④请：请求。
⑤说：同“悦”。
⑥廪食（lǐn sì）以数百人等：待遇跟那几百人一样。廪食，官府供食；廪，粮仓；食，供养、给……吃；以，同“与”；等，相同。
⑦立：继承了王位 。
【启示】
千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人们广为传诵。南郭处士的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
3、《曾子杀彘》
⑥特与婴儿戏耳：只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳：不过……罢了。特，不过，只是。耳，同“尔”，罢了。
⑦非与戏：不可同……开玩笑 。
⑧今子欺之：现在你欺骗他。子：你，对对方的称呼。
⑨而：则；就。
⑩成教：教育有效果。
逐烹彘也：于是就杀猪煮肉吃。
【翻译】
曾子杀猪曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。
【启示】
曾子参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。曾子的这种行为说明，成人的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的孩子也教育成一个待人不真诚的人。
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