人音版高中音乐欣赏教案《鼓乐铿锵》

教学目标：

态度和价值观：

通过作品欣赏感受民族音乐的深刻艺术魅力。了解民族打击乐的各种演奏形式，从而激发学生学习打击乐的浓厚兴趣。

流程和方法：

欣赏代表作品江州鼓乐《滚核桃》，让学生在音乐氛围中体验打击乐的冲击。学生可以通过节奏练习体验节奏与情境的联系。然后了解创作与欣赏的关系，为欣赏器乐作品打下基础。

知识和技能：

通过欣赏，学生可以探索和掌握中国打击乐的代表形式和风格特征，并利用作品的头、体、尾结构进行创作。

教学重点：

1.打击乐器的种类及演奏技巧。

2.探索乐曲《滚核桃》中头、身、尾的演奏结构，指导学生模拟编制袖珍版《滚核桃》。

教学难点：

掌握《滚核桃》音乐的结构特征和节奏特征。探索各种节奏表现形式进行创作。

教学方法：演示、讨论、合作探究、体验、实践。

类别：

一个课时

教学准备：

多媒体课件，鼓

教学过程：

(一)导入：创设情境，激发兴趣，进入主题。

观水灵感《中国龙》感受中国民间打击乐的艺术魅力。

“让我们一起探讨鼓的文化，一起领略鼓的铿锵魅力！”

给我看看主题《鼓乐铿锵》。

(2)展示图片，了解世界各地鼓的种类和发展历史。

同学们，这是什么鼓？它来自哪个国家和地区？

(地鼓、铜鼓、打鼓说唱少女、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、

长鼓、铃鼓)

(C)学生讨论鼓在生活中的用途和作用。

最早的鼓不是以乐器的形式出现的。学生想一想。鼓的用途和作用是什么？

(狩猎、祭祀、政治活动、集体劳动、积极生活)

(4)探究鼓各部分的名称和音色特点。

展示道具——鼓，并让学生知道各部分的名称。

老师用每个声部弹奏节奏，让学生感受每个声部的音色特点。

鼓面：结实、浑厚、坚实。

边缘：力量第二，更坚硬。

鼓槌：明亮，略硬。

鼓梆：清脆通透。

鼓钉：金属音质，锋利。

请用鼓的不同部分演奏这个节奏。

2∕4 xxx ox x xx

2∕4 X X XX XXOX XXX奥克斯X

(5)欣赏江州鼓乐《滚核桃》，观察鼓乐演奏中使用的演奏技法，并在舞台上展示给学生。

1.用双手轻敲鼓面。

2.敲鼓

3.双手交替敲打鼓面。

窒息

5.双手交替敲打鼓槌。

刮去鼓声

(六)再听《滚核桃》根据音乐的音乐情绪划分段落。

探究每首音乐的特点差异。

它分为三部分：头、身和尾。表现手法有鼓梆子、鼓梆子、锣鼓、花打击乐等打击乐器！

用敲、揉、揉、挑、拔、敲、碰花的击鼓方法击鼓，表现了农民欢庆丰收的喜悦心情。

“投”的特点是散板和介绍。合奏后，10人轮流打鼓，表演“晒核桃”。

“体”随着基本骨干节奏不断变化、重复、加速，将音乐推向高潮！

4/2XX XXX X X XXXXX X

“尾”翻跟斗也差不多。

(7)拓展和探索

指导学生模拟制作口袋版《滚核桃》。

1.“头”以跺脚的方式展示，由弱慢到强快，呈现出核桃随风翻滚的景象。

2.《体》用手拍出以下整齐的节奏，展现了晒核桃的场景。

4/2XX XXX X X XXXXX X

(注：速度由慢到快，由弱到强)

3.“尾巴”是通过跺脚来展示的，从快到慢，从强到弱。

(8)课后作业

作为一个团体，她为民乐《金蛇狂舞》伴奏鼓乐。

要求：运用本节所学的演奏技巧创造节奏。

9)深化和总结：

希望在这堂课上，我们不仅仅是学习了铿锵的鼓乐，更是学习了一种文化。同学们在课后更加关注具有民族特色的音乐作品，利用课余时间查阅资料，丰富自己的文化素养，用自己的实际行动传承和发扬我国少数民族的艺术特色，因为越是民族的，越是民族的。