苏少班八年级下册第六单元教学设计《走近交响》

1.通过观看图片和多媒体课件，了解交响乐的意义和交响乐团的编制。

2.通过欣赏音乐片段，了解乐队中的乐器，感受交响乐团中乐器的音色。

3.通过聆听和欣赏贝多芬的《第五(命运)交响曲》，可以感受到交响音乐的独特魅力。

1.了解交响乐的定义、构成和风格；

2.结识德国著名音乐大师贝多芬——；

培养学生对生活的热爱和面对逆境不屈不挠的精神。

首先，激情介绍

1.懂交响乐

课件：播放《猫和老鼠》段动画片。

老师：仔细看下面的视频。你能说出这部漫画里猫和老鼠在表演什么吗？

【用大家喜欢的动漫作品切入主题，让学生感受到西方交响音乐就在我们的生活中。】

2.确定本课的学习任务

老师：这节课，我将带领你们参观交响乐王国，向学生们介绍这个王国的成员和一位音乐大师，希望你们能和他们成为好朋友。

【通过教师富有感染力的语言，将学生引入西方交响音乐的王国，拉近学生与西方音乐文化的距离】

二、新课开始。

(1)了解乐器

1.老师：老师想看看同学们有没有交响乐方面的知识，思考一下老师的一些问题。

什么是交响乐？什么是交响乐团？交响乐团的组成是怎样的？(同学们可能会说不知道，也可能有同学知道一些)

【通过教师启发性的语言，引导学生用自己的方式理解概念以及概念之间的区别】

2.交响乐团的编制与器形音色的研究。

A.一边欣赏乐器的画面，一边仔细聆听每组乐器的音色。

B.班级分为五个小组，分别代表交响乐团中的木管组、铜管组、弦乐组、打击乐器组和特色乐器组。

C.每个乐器组总结这组乐器的声音特点和代表乐器的音色，用自己喜欢的方式表达出来。

【借助多媒体课件优势，将乐器的图像与声音有机结合，形象直观，通过小组合作学习，营造竞争合作的学习氛围】

音乐大师3354贝多芬

老师：我们刚刚学了这么多关于交响乐的知识，每个人一定都像老师一样渴望去听。那我们来听一首很棒的作品，思考一下。谁写的？是什么工作？

【学生通过阅读课本和之前的积累来表达对贝多芬的理解。】

老师在大屏幕上展示了贝多芬的照片，描述了贝多芬的一生和他自己不幸坎坷的人生经历，以及他与命运不屈不挠的斗争和战斗。

(3)欣赏音乐

第一乐章结构：

朴世龙

展开

复制部

主旋律

互连件

次主题

木管乐器

弦乐

全波段性能

1.《第五（命运）交响曲》第一乐章欣赏。

A.听主旋律

解释主旋律中命运的动机。

B.听听副题

C.听发展部的

注意木管和弦乐的交替表现。

D.完整地听第一段

(第一乐章以三短一长的四个音符组成的短句开始，即敲响命运之门。这个动机很简洁，却蕴含着巨大的气势和强烈的悬念。开头写了一段发人深省的警语：“命运在敲门”，作为这首交响曲吸引人的标题引用。并逐渐发展为第一个主题，即充满浓烈男性气息的命运主题。通过第一主题的喇叭状变奏，引出清晰抒情的第二主题。在交响乐的第一乐章中，人们感受到一种难以形容的感动和震撼。整个乐章以一种动荡感向前推进，这是音乐史上人们谈论最多的话题之一。)

回答问题：

演示部门放了几遍？