当前位置

主页 > 学习资源 > 学音乐 >

湖南美术版五年级下册听《瑶族舞曲》教学设计、教学反思、课堂评价

教材分析:

《瑶族舞曲》是和毛远于20世纪50年代以瑶族民间音乐《长鼓歌舞》为素材创作的。教材是由著名作曲家、指挥家彭修文改编的民族管弦乐合奏版本。乐曲以优美的旋律,表现了能歌善舞的瑶族人民的生活场景,丰富生动地表现了瑶族人民载歌载舞的喜庆场面。

这种音乐是一个三段结构的单乐章(A-B-A ')。

低音乐器入门(中阮、大阮、胡大、胡迪)拨出舞蹈节奏,两拍,模仿优雅的长鼓节奏,轻轻弹奏,逐渐引向第一部。

A部分包括两个主题。第一个主题是高虎演奏的一个安静委婉的主题,音乐是柔和的。似乎在瑶族节日的夜晚,当鼓声响起,歌声轻快地响起时,瑶族的孩子们穿着他们最好的衣服,聚集在银色的月光下,翩翩起舞。主题重复三次,每次都加强,似乎越来越多的女生加入到舞蹈中。第二个主题,由管乐演奏,节奏很快,轰轰烈烈,很活跃,就像一群小伙子情不自禁地加入到姑娘的行列,欢腾地跳舞,表达自己的兴奋。

B声部由笛子和笙演奏,变成三拍,就像一对恋人载歌载舞。旋律平和而富有歌唱性,时而有跳跃的节奏,仿佛人在亲切交谈,与姚特有的柔美舞蹈相结合,独具魅力。

‘A部分’以集中的方式再现了A部分的内容。人都加入了舞团,气氛热烈,感情奔放。音乐在强烈的节奏中达到高潮,在快速欢快的情绪中结束。教学设计意图:

音乐是听觉的艺术。在教学中,音乐是基础,听是重点。在教学中,教师要尊重学生内心的音乐感受,激发学生听音乐的兴趣,养成良好的听音习惯。以瑶族长鼓舞为切入点,用鼓的气势来表现长鼓舞的节奏。在充分聆听的基础上,进一步引导学生展现音乐的变化,在聆听和节奏上感受姚音乐的风格特点,使经典旋律《瑶族舞曲》深入内化于学生内心。

教学设计的亮点:

在这节课中,老师用中国民族乐器古筝代替音像录像,让学生亲自欣赏音乐《瑶族舞曲》,掌握瑶族舞曲的风格特点。老师以姚龙鼓的典型节奏为基础,引导学生在生活中感受带可乐杯的长鼓节奏,通过自制打击乐器指导、现场表演等活动,让学生感受和体验音乐的变化。整个教学过程清晰,循序渐进;教师的教学语言亲切、简洁、清晰。

教学目标:

1.能够聚精会神地欣赏《瑶族舞曲》,听并说出乐曲三个声部中音乐元素的变化。

2.能够背诵并唱出第一部分《瑶族舞曲》的抒情主题。在老师的启发下,我可以做出自己的动量动作,并愉快地参与表演。

3.能够积极参与聆听活动,培养对民族音乐的热爱。

教学重点:

能够背诵并唱出第一部分《瑶族舞曲》的抒情主题。

教学难点:

听一听,说出乐曲三个声部中音乐元素的变化,配合鼓的舞蹈动作参与表演。

教具准备:古筝、课件、腰鼓、可乐杯。

教学过程:

第一,情境导入

老师:有这样一个民族,生活在青山绿水之间,伴着山风,生活在溪水旁。美丽的风景使他们热爱爱歌的美丽。看,窈窕的瑶族姑娘迈着优美的舞步款款而来。听,热情的姚们敲着漂亮的长鼓,铿锵作响.

弹古筝。

老师:谢谢你的掌声。我从你们热烈的掌声中感受到了你们对音乐的热爱。谁能告诉我你的感受?你的心情是怎样的?

生:兴奋,开心,等等。老师:你想伴着这样的音乐跳舞吗……嗯,是舞曲。

二、揭示话题

1.介绍

刚才大家欣赏的音乐名字叫《瑶族舞曲》,描绘了瑶族人民在节日里载歌载舞的情景。你看,老师还带来了瑶族特有的民族乐器————长鼓。长鼓是瑶族文化的重要代表,瑶族人民在庆祝丰收的日子里会敲长鼓,跳长鼓。今天老师给每个学生带了道具做长鼓。请拿出你右手边的两个可乐杯,试一试。怎么能把它们组合成一个长鼓敲呢?请把这个学生带到前面来。你发现他不仅能拍鼓面发出声音,还能拍鼓身发出声音。好的,请回吧。2.展示鼓的典型节奏。

老师:看,这是长鼓的典型节奏。用手里的长鼓敲。同学们,四两拍的强弱有什么规律?是的,力量和弱点。手里拿着长鼓能表现出来吗?

你可能也喜欢这些

推荐内容

课本、试题、学习资料| 学音乐| 学舞蹈| 儿童绘画| 古诗大全| 学汉字| 学拼音| 儿童英语| 好词好句好段摘抄大全| 小学生作文| 学习方法| 家庭教育| 学成语| 其它学习资源| 资源下载| 手工小制作大全| 安全教育知识|
学习资源| 儿童故事| 动画片大全| 小游戏| 儿歌| 专题|