湖南美术版音乐一年级下册教学设计《小雨沙沙》

教材分析：

《小雨沙沙》是一首天真活泼的儿歌，F大调。是中速唱的。注意保持活泼的情绪，注意歌曲的强弱对比，以表现春雨无声的春景。新课程标准中提出；“要重视和重点加强合唱教学，让学生感受多声部的丰富表现，尽快积累与人合唱的经验，培养集体意识和协调合作的能力。”《小雨沙沙》根据歌曲的情境创作了简单的二部曲，并结合情境将力度、速度、情绪的变化巧妙地渗透到二部曲的教学中。主要目的是培养学生对合唱的兴趣，并与他人愉快地合唱。

为了更生动地模仿小雨，我用自制的沙锤模拟小雨的声音；用自制的扇子模仿小雨的形状，既提高了学生的学习兴趣，又增强了学生的表现力。

教学目标：

1.学生可以用活泼友好的声音演唱歌曲，体验歌曲所表达的欢快心情，并通过歌唱中的强弱对比，努力表现歌曲的音乐形象。

2.学生可以用固定的音高模拟雨声，尝试与他人合作，完成歌曲的伴奏，初步感受两声部歌曲和谐的音响效果。

3.学生可以参与到动作自然有节奏感的歌曲表演中，通过表演歌曲和玩自制的沙锤来增强表现力。

教学重点：

学习歌曲中两个声部的演唱，通过表演动作和玩自制沙锤参与歌曲的表演。

教学难点：

指导学生通过歌唱中的强弱对比来表现歌曲的音乐形象。

教学准备：

钢琴、自制沙锤乐器(每个学生1台)、自制扇子教具(16个)、图片教具、多媒体课件。

教学步骤：

一，创设情境导入

1.带领学生做节奏，感受音乐“强”“弱”“快”“慢”的变化。

2.情境导入的主题

老师：春天来了，万物复苏，但土地里的小种子还在沉睡。春雨小姐道：“小种子，快醒醒。我会帮你发芽长大的！”

3.用声音表达强势和弱势。

老师：谁来模仿春天小雨的声音？

春天的小雨是什么样的？(牛毛，细沙.)

谁能再模仿一下小雨的声音？

生：萨沙武贾西奇…

老师：2/4沙沙|沙沙

老师：让我们模仿3354。

健康：萨沙武贾西奇萨沙武贾西奇

老师：2/4沙沙|p沙沙|(加上强弱对比)

老师说：毛毛雨|毛毛雨| 2/4

请回答：2/4沙沙|p沙沙|

4.了解种子发芽的过程

老师：在阳光雨露之下，小小的种子终将破土而出。让我们来看看！(播放PPT，观看种子成长视频)

师：通过观看种子生长的过程，我们知道小种子是先生根，再发芽，出土，最后长大的。(边说话边表演动作)

老师：小资终于看到了美丽的春天，很开心。它给我们带来了一首优美的歌曲。听完之后，给我们说说这首歌的意境。

二。学习歌曲《小雨沙沙》

(1)听歌

1.第一次听歌，感受歌曲的意境。

2.再听一遍歌，感受四两拍，跟着节拍节奏走。

老师：这首歌是42拍。谁还记得42拍的强弱规律？

师：让我们根据四二拍的强弱规律，用自己喜欢的方式来打音乐。(解歌曲最后两句结尾的节奏：xx xx)

3.跟着音乐唱歌。

(2)学习歌曲

1.师生配合，按照2/4拍的节奏接龙念歌词。

2.教师带领学生用“拉”的模式演唱旋律。

3.老师和学生合作试着唱配乐。

4.要求学生轻声唱歌。

5.老师用音乐模型唱歌。

6.教师引导学生注意歌曲中强弱对比的处理。

老师：学生认真听我讲，老师很开心。你觉得老师和你的区别是什么？(表情，强弱对比)一起找出“F”和“P”标记。

7.教师指导stu

师：歌曲中同时出现两组(或两组以上)声音。这是歌唱形式之一，叫合唱。

1)学会唱《小雨的伴奏》

(出示分数)2/4 5-| 5-|5 55 0|