人教版初中音乐八年级上册教案
《青春舞曲》教学设计
第一堂课
教学目标：
根据音乐教学大纲的要求、新课程的理念和初中生的年龄特点，我确定了以下目标：
1.知识技能：能唱《青春舞曲》，声音自然圆润，吐字清晰，情绪明快。
教学过程和方法：通过课件的欣赏，了解新疆歌曲的风格和特点，通过表达和创作，培养学生的创新合作精神。
情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品内涵，懂得珍惜宝贵青春的道理。
4通过欣赏：了解新疆和西部民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点和难点：
本课重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体会作品中的情绪。
教学难点是：学生在教师的指导下，通过理解歌曲进行节奏创作活动，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程和步骤分析：
组织师生打招呼。
二，创设情境引入新课程
同学们，经过一天的紧张学习，你们累了吗？现在让我们随着音乐放松一下。(多媒体音乐《掀起你的盖头来》)请随音乐节拍或拍子。(师生跟着音乐节奏)
老师：请考虑一下。我们刚刚欣赏的那首歌的音乐是我国的哪个地区？
生：新疆。
老师：我们来找找新疆的地理位置。(演示课件)
生：西北地区。
老师：是的，这堂课我要和你一起走进神秘而美丽的新疆。同学们能说说你们知道的新疆吗？(民族信仰、服饰、小吃、土特产、乐器、民间舞蹈等。)
2体验新疆的语言特色：
老师：新疆的语言很有特色。有哪位同学能模仿一下陈佩斯小品里的台词《羊肉串》:哎，新疆的羊肉串真好吃！(学生模仿)
老师：学生知道用维吾尔语怎么说“好”吗？(雅克西)
【“兴趣是最好的老师”，以上导入设计让学生感受新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风土人情，学习简单的新疆语言，激发学生的学习兴趣。】
三位师生互动学唱新歌
听了刚才的歌，同学们应该对新疆音乐有了一定的了解。今天，我们将学习一首由王改编的维吾尔族民歌。
介绍王的生平和艺术成就。
王(1913-1996)一生致力于音乐艺术的创作和实践长达62年。他的歌代代相传。你知道他创作了哪些歌曲吗？(《达板城的姑娘》，《半个月亮爬出来》，《在那遥远的地方》)他写了那么多关于西部的歌，“西部歌王”这个称号最适合他。我们学习一下他的《青春舞曲》。
听范唱歌。让学生试着跟着节奏打拍子。4/4拍，再想想歌曲所表达的情绪？(活泼开朗青春)
2节奏练习。听伴奏，做节奏练习。(课件展示)4/4拍节奏A X-| X-|
X-x-| x-x-|(浓缩)
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