书名:人民教育出版社小学音乐二年级上册第二课教学设计《时间的歌》
教学目标：
1.通过听《在钟表店里》，《调皮的小闹钟》，《时间像小马车》，《这是什么》的长度，我能感受到音乐所描绘的时钟的形象，体会到一种轻松愉快的音乐心情，懂得时间的可贵，懂得珍惜。
二、主动参加歌曲伴奏、即兴创作、探索生活中的各种声音、作曲节奏等音乐时间活动。教学时数：2学时
教学过程：
第一节课
一、听《在钟表店里》
1.第一次听音乐，学生根据音乐进行联想。
听完这段音乐，好像你在某个地方。我想我看到了什么。你知道那些细、高、轻、短、快的声音说明了什么吗？那些低、粗、长、慢的声音说明了什么？
2.再听一遍音乐，听到同样的音乐就举手。
你认为音乐描绘了什么样的故事？讲给大家听。
二。听《调皮的小闹钟》
1.听《调皮的小闹钟》。可以先讲个小故事：小闹钟生病了，你不能按时叫醒他的小主人。小主开始修这个小闹钟，而且已经修好了，感觉很开心。听着，他修好了吗？
2.听着音乐，学生可以跟着课本上的地图用手指点。
3.小闹钟有什么特点？听的时候，每次都用手指出来，表示时间到了。
4.再听的时候，把课本上小闹钟动的声音画出来，看谁画的准。
第二课时
一、业绩《时间像马车》
1.通过听和唱来唱歌。听录音，唱这首歌。一边唱，一边按照课本上的示意性台词，用手做旋律动作，感受音高。
2.这首歌的语速比较快。唱歌的时候要特别注意节拍重音，前缀要清晰。唱“哒哒”时，舌尖要动，这样吐字清楚，唱的时候省力。
3.初步学完歌曲后，学生可以分组听录音，作曲，选择打击乐器。
有哪些打击乐器是这首歌的理想伴奏？
哪种乐器像马铃？哪种乐器像马蹄？
马车往哪里跑？用什么样的声音伴奏？
如何改变打击力度比较合适？
4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，并共同完成歌曲的表演。
二。性能《这是什么》
1.静静听歌录音。
2.听老师的粉丝唱歌，素食老师的歌声轻轻的拍着他的手和腿。
3.静静地跟着老师的琴声，带着感情读着歌词。
4.随着钢琴声填入歌词。教师要注意引导学生吐字清晰，用轻松而富有弹性的声音演唱。
5.分组表演歌曲。
6.用打击乐为歌曲伴奏。怎样敲门最合适？如果你和同学的唱腔很合拍，那就很好听了。