书名:广东教育出版社小学音乐二年级上册教学设计《云》
教学内容：学唱歌《云》
教学目标：
情感价值：通过听和唱，可以体会歌曲优美抒情的情感，感受大自然的美景。
过程和方法：创设音乐情境场，在体验、合作、探索等实践活动中感受和表达音乐。
知识和技巧：学会用柔和的声音和高位置唱歌。用打击乐器为歌曲伴奏。能为民谣写歌词，并能准确的读唱。
设计思路：根据初中音乐学习能力和学习心理，师生互动创设音乐学习情境场，引导学生在兴趣中听、体验、唱、合作，在音乐实践活动的积极探索与合作中感受和学习音乐。
教学重点：感受歌曲的形象，表现歌曲的情境。
教学难点：歌曲演唱中的一个词，多个声调，多个音准。
教学过程
首先，听《云》伴奏音乐
1.谜语介绍：一大团棉花糖，高高挂在蓝天上，每天飘来飘去，藏在小雨滴里。
2.讨论：
(1)在《云》的背景音乐下播放一组云的图片。
(2)云是多彩的。你知道里面有什么吗？
3.随机反馈教学
(1)根据音乐想象情绪画出旋律线。
(2)自由探索听辨音乐节拍和感受音乐节拍的特点。
(3)自由模拟“云飘”节奏
以学生为学习主体，师生互动创设音乐情境，同时互动分析歌曲旋律特点，为歌曲学习奠定情感和知识基础。
二，宋学
1.录制演唱老师的演唱。
2.看方格谱，试着按节奏读歌词。
3.学会唱歌词的第一段
关键指南：
一个词有多种声调和语调
c、高位演唱与气息控制
4.自学第二段歌词：指导唱《点点》音。
5.完整地唱这首歌。
6.分组尝试，自学读谱，歌曲用铃铛和三角伴奏。
7.自由组合性能：
分工情况：“白云”“帆船”“雨滴”。
8.组合表演：打击乐器、表演和歌唱组合。
挖掘教材资源，引导学生尝试利用方格谱学习歌词，利用字母谱练习视唱练耳，初步培养学生对音乐教材的解读能力。同时要尊重学生，随机指导解决歌唱难点，训练低年级学生的初步歌唱技巧。
第三，填词练习
1.谈：“春雨一落，还会落在哪里？”
2、自由组合写歌词练习。(小黑板展示)
3.根据自由组合读，打，填单词。
4.背诵原声歌谣。(有音乐伴奏的歌曲)
5.试试唱歌词歌谣。
6.创作一首民谣来表演和演唱。
挖掘教材内容，全面开展音乐拓展学习。引导学生合作开展填词、读节拍、朗诵、演唱等一系列尝试活动，进一步培养学生的音乐学习兴趣，训练学生的歌唱技能。
第四，拓展
1.讨论：“云变成雨，那么是谁改变了云？”
2.《超变》听组合音乐《水声、云朵、小雨、沙沙》演绎流水——云和3354雨的自由节奏唱法。
3.听着组合音乐的节奏走出教室。
通过游戏和音乐，可以渗透相关学科的知识，同时可以延伸课堂，鼓励学生课后学习音乐。