苏少班四年级上册第八单元教学设计《铃儿响叮当》
教学目标：学生能快乐地唱《铃儿响叮当》。
教学重点：对歌曲意境的感受和用不同情绪来表达的生动演唱。
表演a部分合唱。
教学难点：歌曲欣赏与演唱表演的艺术处理相结合，尝试表达来自纽约的不同元素的歌曲。
a部合唱。
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一.问题介绍
老师：学生喜欢冬天吗？冬天给你印象最深的是什么？
健康：
(欣赏图片)
老师：董爷爷走到我身边，让同学们穿上冰天雪地的衣服。哪位学生能告诉我上周我们过了什么节日？
健康：
老师：你知道国外圣诞节的习俗和圣诞节的起源吗？
健康：
(欣赏图片)
老师：上周，我们过了一个圣诞节。你收到礼物了吗？能和老师分享一下吗？
健康：
(欣赏图片)
老师：今天我们来学一首关于圣诞节的歌，《铃儿响丁当》(入门题目)。
第二，学会唱歌
1.欣赏美国圣诞歌《铃儿响丁当》。
2.介绍歌曲
这首圣诞歌，由美国作曲家比尔彭特创作于1857年，也叫《雪橇歌》。
雪橇对我们来说既熟悉又陌生。不住在北方的人很难体会到滑雪橇的乐趣，但我们大多数人都在电视上看过滑雪橇。雪橇最初是用来在雪地里运送物资的，后来主要用于游客的娱乐和体育比赛。一般用马拉的。】
这首歌原本是一首戏谑的歌曲，是人们在冬天滑雪时唱的，而合唱中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。后来，这首歌逐渐成为圣诞节和其他节日聚会上唱的敬酒歌。因其轻松活泼的旋律，深受美国人民的喜爱，并作为美国民歌长期流传。
学唱《铃儿响丁当》。
老师：现在，请大家看歌曲。让我们欣赏歌曲的一面。在欣赏歌曲的同时，学生们会思考一些问题。
歌曲的意境是什么？(开朗活泼)
这首歌分成几段？(第一段和第三段类似，但第二段不同)
找出重复的？
跟着老师的节奏读歌词(注意加分和气息)
老师：学生想学这首歌吗？
健康：
老师：好，我们一起来学这首歌吧。
教歌曲
学习用钢琴唱歌
单个乐句的重复演唱
第三，巩固练习
在伴奏下唱歌(播放音频)
集体演唱
学生们唱得真好，老师仿佛听到了叮叮当当、清脆悦耳的声音。老师有一个建议。学生能用我们自己的方法模仿铃声吗？比如拍手跺脚。让我们考虑一下。
创作和表演。
第四，拓展
合唱安排
练习发声部分。
2/4
(1)33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……
叮当叮当，
(2)11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……
动词（verb的缩写）总结。
今天，我们坐着雪橇唱着歌进行了一次冬天的旅行，体验了冬天带给我们的快乐，了解了一些关于圣诞节的起源，学习了歌曲《铃儿响叮当》。