苏少班八年级音乐《欧美之旅》教学案例

八年级学生经过七年的音乐学习，积累了一些基本的音乐知识和文化素养，聆听和研究了许多国内外的音乐作品。该班教师选择苏教版八年级上册第五单元《欧美之旅》中的相关内容，以教唱意大利船歌《桑塔露琪亚》和欣赏芬兰民歌《在森林和原野》为主线。教师运用听、唱、合作、小乐器教学等手段，引导学生从节拍、节奏、情感、演唱形式等方面整体感知船歌的风格。并区分演唱和演奏形式的异同。在对歌曲整体感知的基础上，采用以学定评的模式，同时感知欧洲本土的音乐文化。

(一)教学内容

1.在听、唱的教学实践中，教师教学生用自然圆润的声音准确地演唱歌曲。

2.老师指导学生了解意大利船歌的基本知识。

3.老师教学生用笛子演奏《桑塔露琪亚》个二声部旋律，并配以人声演唱的一声部旋律。

4.老师教学生区分作品的演唱形式和表演形式。

(二)教学目标

1.能够用自然圆润的声音准确地演唱歌曲，并用长笛伴奏一部分。

2.能够准确识别演唱形式和表演形式，船歌，和关键音调。

(三)教学的重点

歌曲《桑塔露琪亚》主旋律部分的情感演唱。

(四)教学困难

通过对不同作品的欣赏，区分演唱和表演形式。

(1)进口

1.听歌曲，展示地图。

问题1:同学们，请仔细听作品，用地图找出对应的国家。

问题二：观看三大男高音(帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯)《桑塔露琪亚》的版本。猜猜这是哪个国家的歌？

设计：让学生听三首来自不同国家的音乐作品，并用一张地图将它们导入该国。他们会在复习歌曲的基础上，将所学内容有机的联系起来，再用视频介绍导入——意大利。

2.播放一段关于意大利的视频

目的：让学生了解意大利音乐和文化。

(2)教唱《桑塔露琪亚》(展示题目)

1.试听歌曲

设计：教师示范演唱，让学生熟悉歌曲的旋律并随音乐节拍，初步感知船歌的摇曳特点。

2.节奏训练

设计意图：通过敲击预设的节奏模式，让学生在理解三拍强弱规律的基础上，准确挖掘重音，初步感知作品的意境。

3.分析节奏和情感特征。

设计意图：整体感知音乐意境，为后面的段落做铺垫。

4.作品介绍

设计意图：通过介绍，引导学生了解作品的背景和“船歌”的特点。

5.进一步感受作品

设计意图：比较A段和B段在不同小节的情感差异，引导学生观察乐谱上旋律线条的走向。

6.介绍并听大小调。

设计意图：上下贯通知识，循序渐进地引导学生欣赏和聆听，以作品的情感对比为主线，让学生重新感受歌曲旋律的走向。然后，老师弹奏《青春舞曲》(旋律以一个高八度和一个低八度慢速弹奏)，通过听觉和视觉的双重感受，引导学生分辨“西洋大调和小调”。

7.元音

设计：引导学生观看指挥手势，用元音唱出旋律，为接下来的歌词演唱做准备。

8.唱歌词

设计：将情感融入歌词，让学生自学唱歌曲的主旋律。

9.加入长笛为歌曲伴奏。

设计意图：邀请排箫社学生演奏旋律主干，其余学生配合歌词演唱主旋律，让学生进一步感知多声部音乐的和谐。

10.评价试验

设计意图：利用考核，让学生复习相关知识点，为接下来的《在森林和原野》导入做准备。

欣赏《在森林和原野》

1.先听作品(四重奏片段)

设计意图：介绍背景

设计意图：通过听音乐片段，引导学生区分小提琴独奏、弦乐合奏、弦乐四重奏和管弦乐合奏。