中产阶级的音乐节奏:老鼠和泡泡糖

活动目标

1.体验有节奏活动的乐趣。

2.学会模仿老鼠走调，夸张拉泡泡糖的表情和动作。

3.探索泡泡糖粘在身体各个部位的作用。

要准备的活动

1.《小老鼠和泡泡糖》音乐。

2.阿特拉斯。

3.鼠标手偶，泡泡糖。

活动焦点

提高孩子的身体协调能力和表演能力。

活动难度

能够主动探索各种动作，跟随音乐节奏。

活动过程

一、展示老鼠和泡泡糖，讲故事，激发孩子的兴趣。

老师：这是什么？你吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里是什么感觉？看看这是谁。

老鼠和泡泡糖之间有一个有趣的故事。我们来听听吧！

有一只小老鼠趁妈妈不注意，偷偷溜出去玩。它走几步左右看看，走几步左右看看。在草地上，唉，小老鼠不小心踩到了黏黏的东西。他用力拉，用力拉，用力拉，泡泡糖像绳子一样把老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像球一样滚回家。

老师：“老鼠溜出来是什么心情？哪个孩子能表现出老鼠的表情？”

第二，孩子充分欣赏音乐，展示自己的图谱。

1.老师：“这个故事也是用音乐的形式表达的”。它的名字是《小老鼠和泡泡糖》。我们一起来听听吧！

老师：“听完音乐，孩子们听完后有什么感受？这是什么音乐？”

2.用图集第二次欣赏音乐。

老师：“这么漂亮的音乐老师还用图集展示了一下。我们一起看图集，再一次完整的享受音乐吧！”

老师：“小朋友，这首歌有几节？”小朋友回答。

小结：音乐分为两部分：AB。第一部是小老鼠溜出去玩，左看看，再看看。第二部，泡泡糖粘在小老鼠手上，小老鼠到处拽，拽不下来。

3.再听一遍音乐，感受一下小老鼠的心情。

老师：“第二段，泡泡糖粘在老鼠身上。老鼠是什么心情？”它是如何拖动泡泡糖的？让我们再听一遍音乐，感受一下小老鼠的心情。"

3.孩子们根据故事的内容用音乐表演动作。

1.故事中提到“小老鼠跑来跑去，东张西望”。谁来演示一下小老鼠是怎么跑来跑去，东张西望的？

你认为老鼠是朝一个方向看还是朝两边看？你想慢慢看还是快速看？(儿童模仿)

2.孩子们用音乐表达一段音乐。

3.小老鼠又去了草地，踩到了黏黏的泡泡糖。如果小老鼠踩到泡泡糖会怎么样？那我能做什么？谁会学着使劲拉？(小朋友做动作)我们一起拖着看！老师看每一只小老鼠都很辛苦！

4.儿童用音乐表达B音乐。

第四，创造动作，完全随音乐表演。

1.老师：“小朋友的表演很棒。我们一起看图集，完全配合音乐来表演。我们要注意小老鼠们表演时夸张的表情，看谁学得最好。”

2.孩子根据音乐表演，鼓励孩子大胆地表演动作。

老师：“泡泡糖在身体里还能在哪里？模仿儿童动作，结合地图和音乐再次表演。鼓励孩子大胆创造。

3.最后，一个完整的节奏将被创造出来，并与音乐一起表演。

动词（verb的缩写）跟着音乐做节奏玩游戏《猫捉老鼠》

完全跟着音乐的节奏走，音乐结束，猫喵喵叫。

老师：“小朋友，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏。孩子们扮演老鼠，他们的小椅子就是老鼠的家。小老鼠跟着音乐打拍子，老师扮演花猫。音乐一结束，花猫就去抓老鼠。我们一起试试吧！”

老师：“听到猫喵喵叫就回家。你们真是一群聪明的小老鼠！”