中产阶级的音乐主题活动:泡泡

我们班在科学区搞了一个泡泡制作活动，孩子们很喜欢。他们不仅每天都做，还带着自己的泡泡液去户外玩。有一次在户外吹泡泡，一个孩子在玩，另一个孩子在泡泡破裂时发出“砰”的一声。其他孩子觉得很有趣，也加入进来。孩子们戳破泡泡，嘴里发出各种各样的声音。声音此起彼伏，非常好听。孩子越玩越兴奋，还邀请我一起玩。我发现声音的美无处不在，孩子的想象力也是如此。所以我设计了这个活动，让孩子们创作自己的泡泡交响曲。

1.我对音乐感兴趣，喜欢参加活动。我愿意和别人分享我的经验，感受合作的快乐。

2.尽量搭配不同节奏的伴奏。

3.培养孩子看指挥的能力。

1.引导孩子创作有伴奏的交响乐。

2.引导孩子去感受，去表现，去尝试和他们一起玩。

策略：每一个游戏活动和环节都是按部就班进行的，每一个活动目标都是按部就班制定的，有利于孩子理解目标。

如何在儿童创作中运用节奏？

策略：教师可以通过总结和映射，帮助孩子有明确的目标，达到活动的目的。

1.材料准备：活动所需的磁带和CD，乐器(铃、三角、音砖、铃鼓)。

2.体验准备：孩子有一定的乐器进出习惯；知道各种打击乐器的名称；有一定的音乐套路：听的习惯，主动唱的能力，看指挥的能力，理解和领会老师指令的能力。

3.活动时间：不到50分钟

1.进教室《我们是快乐的泡泡》 2分钟

(激发孩子对音乐活动的兴趣，进入教室的音乐与后面主题活动中的音乐保持一致。同时，孩子们对泡泡的模仿和表演也为接下来的主题活动做了铺垫。)

通过舞蹈的形式，老师赋予孩子一定的主动角色，激发他们的兴趣。

当音乐播放时，孩子们和音乐在教室里摆出不同的泡泡形状。当音乐中断时，气泡破裂并静止不动，摆姿势并重复。

2.发音练习《泡泡歌》 5分钟

(这是音乐活动的必要环节。目的是训练孩子听、模、唱，能够主动唱歌。)

集体打招呼：有节奏地打招呼，同时变换不同的节奏打招呼。

老师：你好，泡泡，你好，好，好，好！

小朋友唱：你好大泡泡，你好大泡泡，好，好，好，好！

分别问好：拿出指挥木偶，选择个别小朋友问好。

3.宋《泡泡之歌》 5分钟

通过互动表演唱歌了解每个泡泡，激发孩子在大家面前表演唱歌的欲望。

4.声音辨别活动《泡泡的礼物》 8分钟。

(以游戏的形式让孩子听乐器的不同音质，同时复习乐器的名称和演奏方法，为后面的主题活动做铺垫。让孩子学会描述这些音效。)

首先，让孩子复习每种乐器的名称，并让他们听这些乐器发出的声音。

听游戏：先选择三种乐器(音砖、铃、三角)，让孩子分辨乐器的声音。

先听辨：老师分别让乐器发声，让孩子听辨哪个乐器发出声音，并示范。

然后，两种乐器相继发声，让孩子说出哪两种乐器发出声音，说出谁先来，并示范。

增加难度再听单音：不仅要识别哪个乐器的声音，还要模仿老师击打的简单节奏型。

然后听这两种乐器。让孩子辨认出是哪两种乐器发出的声音，说出谁先来，模仿打击乐的节奏并示范。

运动环节：两种乐器一起发声，进行听辨，同时也出现简单的节奏模式。这个时候，铃鼓就可以出现了。

5.活动主题《泡泡交响乐》约25分钟

每个人都收到一个乐器

同样乐器的孩子坐在一起。

自己试试，然后把仪器放在地上。

指挥游戏：老师吹泡泡，孩子们自己敲击乐器，直到泡泡破裂，音乐停止。

老师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个，敲打，直到“认领”的泡泡破裂，音乐停止。

老师吹泡泡，孩子自己“认领”一个泡泡。当气泡吹出时，仪器不发出声音，当气泡破裂时，仪器发出声音。