小学三年级音乐第一册音标版《噢！苏珊娜》讲义

老师们好！今天讲的内容是人民音乐出版社出版的音乐教材三年级五册三班歌曲《噢!苏珊娜》。下面，我就从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程四个方面来谈谈我对这门课的教学设计。

一、教材分析

《哦!苏珊娜》是典型的美国西部音乐风格歌曲。全曲六个乐句，旋律轻快流畅，旋律素材简练，易唱易记，生活气息浓厚。歌曲不仅表达了对朋友真诚的友谊，也表达了对生活中美好事物的向往。通过这首歌的学习，学生可以学会珍惜朋友和友谊。

二，教学目标

基于对教材的理解和分析，我确立了本课程的教学目标：

1.情感态度和价值观：通过学习歌曲，让学生懂得珍惜同龄人之间的宝贵友谊；

2.过程和方法：通过形体伴奏、乐句问答等方式，引导学生用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲。

3.知识与技能：学会用肢体语言为歌曲伴奏，增加学生对音乐的表现力。

我把教学重点定为：学生能用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲；教学难点在于学生可以用肢体语言为歌曲伴奏。

三。教学方法和学习方法

我这节课的教学方法是：结合新课标的基本理念，以“学生发展为本”，以音乐审美为核心。在教学中，我主要采用创设情境法、引入兴趣法、视觉形象法、游戏法等教学方法。通过“短语问答”的游戏，节奏，舞蹈等。并通过运用多媒体教学手段，力求让学生在轻松愉快、和谐互动的氛围中积极参与学习，在体验中感受和表达音乐，从而促进学生的发展。教学过程追求动静结合，张驰，让音乐真正走进孩子的内心。

学生的学习方法有：通过整体感知、模仿、听唱、小组合作等。引导学生用自己独特的方式去感知、表达和欣赏音乐，培养学生的创新意识。

四。教学过程

针对教学目标，我精心设计了这节课的每一个环节，让学生在快乐中学习，技能训练渗透艺术感受和音乐实践。下面简单陈述一下上课的过程：

(一)利益导入

首先，我播放歌曲的伴奏，让学生跟着音乐的节奏，让学生完全融入音乐的氛围，对歌曲产生兴趣。

(2)节奏练习

1.让学生先观察老师是如何为歌曲伴奏的；

2.学生学伴奏；

3.老师和学生一起陪歌。

(3)学习歌曲

1.大声朗读歌词(有节奏地朗读歌词)

(1)学习和阅读关键词(阿拉巴马州、路易斯安那州)

(2)学会分句读歌词。

(3)完整阅读歌词。

(4)最后，通过歌词改编的舞蹈动作，引起学生的兴趣，巩固歌词的阅读。

2.学习唱歌

(1)先听老师范唱歌

(2)在“乐句问答”中学习唱歌；一个"

(3)完整地演唱歌曲，强调用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲。

(4)演唱有实物伴奏的歌曲。

(4)显示

1.小组互相表演，代表被选上台表演，由其他组员陪同；

2.老师鼓励和评论。

(5)总结：懂得珍惜同伴之间珍贵的友谊。

总之，在整个教学设计中，我们努力体现以学生为本的思想，关注学生的个性化发展，让学生有更大的自主性，更多的实践性，更多的创造性，同时受到美的熏陶。在此，希望老师们能多给我们宝贵的意见。谢谢大家！